9日，福建日报在头版刊发长篇通讯《“真正把教育摆在先行官的位置”——习近平同志在福建工作期间关于教育工作的探索与实践》。文章真实再现了习近平总书记在福建工作期间尊师重教的生动故事、关于教育工作理论和实践上的重要探索成果，在福州教育系统引发热烈反响，迅速掀起学习热潮。

“2002年时任福建省省长习近平同志来福州一中调研的情景历历在目，倍感可亲可敬。现在我虽年迈，但依然关心教育，关心一中的发展。”回忆往事，福州一中原校长邱德奎感慨万千。1999年，邱德奎初到福州一中，发现校园狭小、校舍陈旧，学校无法进一步发展，全校教师热切希望跳出“螺蛳壳”，创建新校园。“刚开始听说要搬去大学城，很多老师有顾虑，担心师生上下学交通问题，也担心老校区从一中分离出去会伤害老校友的感情，等等。”邱德奎说，习近平同志来校调研后，条分缕析，为大家解决了实际问题，并展望未来，打消了众人的顾虑。

“学习了这篇报道后，我深受感染，也倍感思政课教师责任重大。”闽江学院马克思主义学院副院长林春玲说，在教学实践中，他积极将习近平同志在福建工作期间开创的宝贵思想财富、精神财富和实践成果应用到思政课堂上，打造具有地域资源特色的思政课，获得省级一流课程立项、省级教学成果一等奖，并指导大学生讲思政课获得全国一等奖。林春玲说，今后将继续以教育家精神勉励自己，争当“大先生”，自觉践行“六个要”要求，提升育人本领，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

作为一名德育工作者，要着力于学生良好道德品质和行为习惯的养成教育，“扣好人生的第一粒扣子”。“习近平同志提出的‘四宜’原则，即因时制宜、因地制宜、因事制宜、因人制宜，为我们开展德育工作提供了重要的方法论指导。”福州高级中学德育处主任付进华说，在实际工作中，德育工作者要根据不同学生的特点和需要，灵活运用现代信息技术手段，制定个性化的德育方案，提高德育工作的吸引力和感染力。此外，创新德育工作还应积极落实“六大”育人途径，发掘提炼、丰富拓展课程本身所蕴含的思政元素，全面推进课程思政一体化协同育人，构建“五育融合”新生态。

“习近平同志对教师工作的高度肯定及对尊师重教的倡导让我深有感触。”福州格致中学道德与法治教师唐庆燕说，加强教师队伍建设不仅可以提升教师们的职业荣誉感，还会促进教育教学质量的提升，“青年教师通过定期的专业培训，实现个人素养的自我提升，在教学方法上不断创新，从而更好地培根铸魂、启智润心。”身为人民教师，她深感责任重大、使命光荣，立志不负教师职业的阳光与温暖，用心播撒爱的种子，弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，牢记为党育人、为国育才初心使命。

在福建工作期间，习近平同志曾强调要“努力扩大办学规模，提高办学效益，满足广大人民群众日益增长的教育需求”。福州市牢记嘱托，近年来着力扩优提质，努力提升基础教育优质均衡水平，中小学新改扩建多年获评“人民群众最满意的十件实事”第一名。

2022年，福州十一中晋安校区投用，全体师生欢欣鼓舞。新校区严格按照省级一级达标校标准建设，是福州市区设施设备集现代化、园林化、生态化、人文化、智能化的寄宿制高中。“作为分管后勤的副校长，我能深刻体会到‘先行官’的重要性。”福州十一中副校长林鑫对自己的岗位定位是“后勤不后，做学校教育发展的‘先行官’”。“在新校区建设过程中，我全程参与并积极推进工程进度，始终坚守岗位、认真工作，保质保量建设好新校区。”

马鼻中心小学在2020年春季搬入新校区，校园环境优美，设施设备齐全，有游泳馆、艺体馆、图书馆、标准运动场等。该校党支部书记、校长许在芳表示，学校将继续秉承“以人为本，为学生的幸福成长导航”办学理念，牢记教书育人初心使命，担当作为，将学校办成群众更加满意的农村中心小学。

办好人民满意的教育，当汇聚各方力量。在福州工作期间，习近平同志鼓励大家“要大胆地走吸引侨资、外资办教育的路子”。“学校的创办和发展追根溯源，离不开爱国华侨林文镜先生的爱国爱乡情怀。”福州融侨赛德文学校小学部中方教学主任兼党支部书记朱颖晖说，学校创办于2018年，凭借融侨集团30多年的品牌实力与教育情怀，借鉴英国赛德伯学校办学经验，立足中国，致力于培养具有家国情怀和国际视野的时代英才；未来，学校将不断探索创新，在教育理念、学校文化、特色课程、人才培养等方面形成特色，满足人民群众多样化的教育需求。